Pendant 1h30, les élèves vivent des mises en situation de handicap dans des activités sportives avec notamment un parcours à l’aveugle, boccia et football en béquilles.
« Au sein de l’établissement, nous voyons ce type d’action avec de nombreux avantages éducatifs et humains. Tout d’abord, elle permet de déconstruire les préjugés et de favoriser une meilleure compréhension des difficultés rencontrées par les personnes en situation de handicap. En s’initiant à des activités sportives adaptées, les élèves sont confrontés à de nouvelles perspectives qui les incitent à réfléchir sur l’importance de l’inclusion et de l’empathie. Cette expérience pratique les aide à développer des compétences de coopération et de solidarité, tout en apprenant à respecter les différences. De plus, en intégrant des jeux ou des sports adaptés, les élèves prennent conscience que le sport n’est pas uniquement une question de performance, mais aussi de plaisir et de dépassement de soi. Cela peut également leur donner une vision plus inclusive du sport en général, les amenant à questionner l’accessibilité de diverses pratiques sportives pour tous. En somme, cette sensibilisation au handicap moteur via le sport constitue un outil puissant pour promouvoir l’inclusion et la solidarité au sein de la communauté scolaire. » explique Maxime Routhiau, directeur des études du niveau quatrième et enseignant en EPS.
Ce projet est réalisé grâce à la mairie de Verrières en Anjou et le comité Handisport.
Lire l’article de presse Ouest France du 04 avril 2025
